ĐĎॹá>ţ˙ ŹŽţ˙˙˙ŞŤ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ěĽÁ9 đżţ‡bjbjýĎýĎ,¸ŸĽŸĽŮA%˙˙˙˙˙˙lpppppppL 8D ` ¤LÜth!!"2!2!2!2!2!2!;s=s=s=s=s=s=s$Dv dx’as5p2!2!2!2!2!as˛$pp2!2!–t˛$˛$˛$2!”p2!p2!;s˛$2!;s˛$t˛$&%öëe0 pps2!! tëHĘLŔ Ć!o<s$Źt0ÜtWoŔöxĆ!ěöxs˛$„třTppppŮWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS II Aktywno[ matematyczna UczeD powinien wykaza si w zakresie peBnym: - umiejtno[ci dodawania i odejmowania w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesitkowego biegBo[ci mno|enia i dzielenia w zakresie 100 umiejtno[ci rozwizywania zadaD tekstowych ró|nych typów znajomo[ci kolejno[ci dziaBaD umiejtno[ci porównywania liczb umiejtno[ci rozwizywania równaD w poBczeniu z zadaniami tekstowymi znajomo[ci obliczeD kalendarzowych, znaków rzymskich l-XII umiejtno[ci mierzenia odcinków, liczenia pienidzy, wa|enia, odczytywania czasu, pomiaru temperatury umiejtno[ci rozró|niania i nazywania figur geometrycznych umiejtno[ci rozwizywania zadaD z jedna niewiadom; znajomo[ci poj: wier, poBowa, caBo[, póBtora, umiejtno[ci liczenia do 1000; w zakresie rozszerzonym umiejtno[ci dodawania i odejmowania w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesitkowego, biegle w zakresie 20 umiejtno[ci mno|enia i dzielenia do 100, biegle do 30 umiejtno[ci rozwizywania prostych zadaD tekstowych znajomo[ci obliczeD kalendarzowych i umiejtno[ci mierzenia odcinków, czasu, masy i temperatury umiejtno[ci rozró|niania i nazywania figur geometrycznych w zakresie podstawowym umiejtno[ci dodawania i odejmowania w zakresie 100, biegle w zakresie 20 umiejtno[ci mno|enia i dzielenia w zakresie 30 umiejtno[ci rozwizywania i ukBadania prostych zadaD tekstowych umiejtno[ci dokonywania prostych obliczeD kalendarzowych, czasu, masy, dBugo[ci i temperatury umiejtno[ci rozró|niania i nazywania prostych figur geometrycznych w zakresie koniecznym umiejtno[ci dodawania i odejmowania w zakresie 100 (na liczmanach), pamiciowo w zakresie 20 rozumienia mno|enia i dzielenia w zakresie 30 umiejtno[ci rozwizywania i ukBadania prostych zadaD tekstowych znajomo[ci podstawowych jednostek czasu, miary i masy znajomo[ci dni tygodnia Aktywno[ [rodowiskowa UczeD potrafi: W zakresie peBnym: samodzielnie dostrzega i formuBowa wnioski dotyczce zmian zachodzcych w przyrodzie w ró|nych porach roku, zwizków midzy warunkami |ycia ro[lin, a ich wzrostem i rozwojem samodzielnie przygotowa i przeprowadzi rozmowy na temat pracy ludzi w ró|nych zawodach samodzielnie przygotowa informacje i materiaBy o zabytkach charakterystycznych dla najbli|szej okolicy oraz dla miejsc, w których spdzaB wakacje zrozumie potrzeb ochrony [rodowiska, potrafi uzasadni i zastosowa wymieni i wskaza wszystkie znaki drogowe obowizujce w ruchu dla pieszych oraz wykaza si znajomo[ci przepisów okre[lajcych bezpieczny udziaB w ruchu drogowym i przestrzega ich dba o swoje zdrowie w zakresie rozszerzonym: samodzielnie dostrzega zmiany zachodzce w przyrodzie w ró|nych porach roku i zwizki midzy warunkami |ycia ro[lin i zwierzt, ich wzrostem i rozwojem opowiada o zabytkach charakterystycznych dla najbli|szej okolicy i miejsc, w których spdzaB wakacje zrozumie konieczno[ ochrony [rodowiska wymieni i wskaza wszystkie znaki drogowe obowizujce w ruchu dla pieszych oraz wykaza si znajomo[ci przepisów okre[lajcych bezpieczny udziaB w ruchu drogowym i przestrzega ich dba o swoje zdrowie w zakresie podstawowym wymieni jakie zmiany zachodzc w przyrodzie w ró|nych porach roku, co dzieje si z ro[linami i zwierztami wymieni zabytki najbli|szej okolicy i z pomoc opowiedzie gdzie spdzaB wakacje zrozumie konieczno[ ochrony [rodowiska opowiedzie o pracy rodziców i mieszkaDców Katowic wskaza i nazwa znaki drogowe obowizujce w ruchu dla pieszych w oraz wykaza si znajomo[ci zasad bezpiecznego przechodzenia przez ulic dba o swoje zdrowie w zakresie koniecznym wymieni charakterystyczne cechy danej pory roku na podstawie bezpo[redniej obserwacji i obrazków rozpozna i nazwa niektóre ro[liny i zwierzta wymieni zabytki najbli|szej okolicy i miejsca pobytu na wakacjach zrozumie konieczno[ ochrony [rodowiska wymieni nazwy zawodów i opowiedzie o ich pracy na podstawie bezpo[redniej obserwacji lub obrazków wskaza i nazwa znaki drogowe, które znajduj si na drodze ze szkoBy do domu oraz wykaza si znajomo[ci zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdni dba o swoje zdrowie Aktywno[ polonistyczna wiczenia w czytaniu W zakresie peBnym czyta pBynnie, poprawnie, wyrazi[cie ka|dy tekst stosujc pauzy gramatyczne i logiczne czyta cicho ze zrozumieniem prawidBowo i wyrazi[cie czyta z podziaBem na role samodzielnie opowiada stosujc zdania rozwinite potrafi wymieni bohaterów i kolejne wydarzenia oraz nastrój utworu chtnie korzysta z biblioteki szkolnej posBuguje si terminami: autor, tytuB, ilustrator, rozdziaB, strona potrafi zaprezentowa ulubione ksi|ki w zakresie rozszerzonym czyta pBynnie, poprawnie i wyrazi[cie przygotowane wcze[niej teksty czyta cicho ze zrozumieniem czyta poprawnie z podziaBem na role opowiada wysBuchane teksty, stosujc proste zdania wyodrbnia bohaterów i zdarzenia z zachowaniem kolejno[ci korzysta z biblioteki szkolnej zna terminy: autor, tytuB, ilustrator i posBuguje si nimi w zakresie podstawowym czyta poprawnie i pBynnie opracowane wcze[niej teksty czyta cicho ze zrozumieniem krótkie teksty czytajc z podziaBem na role myli fragmenty odpowiadajce bohaterom tekstu na pytania dotyczce tekstu odpowiada wyrazami lub krótkimi zdaniami wyodrbnia bohaterów, przy wydarzeniach nie zachowuje chronologii niesystematycznie korzysta z biblioteki szkolnej zna terminy: autor, tytuB w zakresie koniecznym czyta poprawnie wyuczone wcze[niej teksty (krótkie) czytajc cicho dBu|sze teksty, rozumie tylko pocztkowe fragmenty przy czytaniu z podziaBem na role wymaga pomocy nauczyciela odpowiada na pytania nauczyciela zwizane ze sBuchanymi tekstami na polecenie nauczyciela korzysta z biblioteki szkolnej wiczenia w opracowaniu tekstów W zakresie peBnym samodzielnie wskazuje postacie pierwszo- i drugoplanowe wyodrbnia wydarzenia zachowujc porzdek chronologiczny potrafi okre[li czas i miejsce akcji utworu wyszukuje w tek[cie fragmenty na podany temat okre[la nastrój utworu ocenia zachowanie bohaterów wyra|a sd o zdarzeniach potrafi uBo|y dialogi na podstawie tre[ci pochodzcych z gotowych tekstów literackich oraz improwizuje na podstawie wydarzeD z |ycia codziennego lub wymy[lonych stosuje [rodki ekspresji, Bczy sBowa z ruchem, gestem, mimik niekiedy muzyk wykazuje wra|liwo[ estetyczn interpretuje wygBaszany tekst, stosujc zmiany siBy, tonu gBosu, tempa i pauzy. W zakresie rozszerzonym wyodrbnia bohaterów i kolejno[ wydarzeD okre[la czas i miejsce akcji wyszukuje w tek[cie fragmenty na podany temat w prostych zdaniach wyra|a swój sd o postaciach i zdarzeniach potrafi uBo|y dialogi na podstawie tre[ci pochodzcych z gotowych tekstów literackich stosuje [rodki ekspresji, Bczy sBowa z ruchem, gestem, mimik recytuje wiersze z pamici z odpowiedni intonacj w zakresie podstawowym wskazuje bohaterów i wydarzenia okre[la czas i miejsce akcji ukBada dialogi z pomoc nauczyciela odtwarza role wg wskazówek nauczyciela stosuje ubogie [rodki ekspresji wygBaszajc wiersze z pamici popeBnia nieliczne pomyBki w zakresie koniecznym: korzystajc z pytaD nauczyciela wskazuje bohaterów i wydarzenia oraz czas i miejsce akcji odtwarza gotowe role wygBaszajc wiersze z pamici popeBnia wiele bBdów wiczenia w mówieniu i pisaniu W zakresie peBnym: chtnie wypowiada si na podane tematy, stosuje biegBe sBownictwo w wypowiedziach stosuje zdania zBo|one formuBuje pytania do tekstów literackich potrafi uBo|y wielozdaniowe, spójne wypowiedzi na temat obrazków samodzielnie nadaje tytuBy obrazkom w formie równowa|ników i zdaD (przeksztaBca) samodzielnie ukBada krótkie opowiadania  twórcze" i swobodne teksty, aktywnie uczestniczy w redagowaniu wielozdaniowych wypowiedzi i opowiadaD stosujc bogate sBownictwo wBasne lub podane przez nauczyciela zapisuje uBo|one teksty bez bBdów i starannie (ksztaBt, Bczenie) aktywnie uczestniczy w gromadzeniu sBownictwa do opisu samodzielnie ukBada zdania opisujce dany przedmiot rozpoznaje przedmioty na podstawie ich opisu samodzielnie ukBada tre[ listów w formie kilku zdaD, zachowujc odpowiedni struktur w zwrotach grzeczno[ciowych stosuje wielkie litery wykazuje si znajomo[ci skrótów pisze ksztaBtnie, zachowujc proporcje, prawidBowe Bczenie, liniatur w zakresie rozszerzonym: czsto wypowiada si na podane tematy, u|ywajc poprawnych zdaD rozwinitych ukBada zdania na temat obrazków nadaje tytuBy obrazkom w formie zdaD lub równowa|ników, formuBuje pytania aktywnie uczestniczy w zbiorowym redagowaniu opowiadaD  twórczych" bierze udziaB w redagowaniu wielozdaniowej wypowiedzi, korzystajc ze sBownictwa, które pomagaBo gromadzi wyodrbnia podstawowe cechy przedmiotów samodzielnie ukBada zdania opisujce dany przedmiot przepisuje tekst starannie i bezbBdnie rozpoznaje przedmioty na podstawie ich opisu samodzielnie ukBada tre[ listów w formie kilku zdaD, zachowujc odpowiedni struktur, stara si stosowa wielk liter w zwrotach grzeczno[ciowych prawidBowo odwzorowuje, przepisuje, pisze z pamici i ze sBuchu w zakresie podstawowym: wypowiada si na podany temat, u|ywajc prostych zdaD ukBada proste zdania dotyczce tre[ci obrazków przyporzdkowuje tytuBy obrazkom z historyjek obrazkowych przy ukBadaniu opowiadania na dany temat wymaga aktywizacji ze strony nauczyciela, nie zawsze uwa|a przy przepisywaniu ukBada proste zdania opisujc dany przedmiot rozpoznaje przedmioty na podstawie ich opisu przy zbiorowym redagowaniu listów w formie prostych zdaD nie zawsze pamita o strukturze wBa[ciwej i pisowni zwrotów grzeczno[ciowych zachowuje ksztaBty liter, ale nie zawsze pamita o wBa[ciwym poBczeniu i ich proporcji w zakresie koniecznym: wymaga aktywizacji ze strony nauczyciela wypowiadajc si na podane tematy przy pomocy nauczyciela wypowiada si prostymi zdaniami na temat obrazków tytuBy obrazkom z historyjek obrazkowych nadaje z pomoc nauczyciela ma problemy z przepisaniem uBo|onych tekstów opisuje przedmioty po uprzednim ukierunkowaniu jego spostrze|eD przez nauczyciela ukBada zdania opisujce z rozsypanki wyrazowej rozpoznaje przedmioty na podstawie ich opisu z pomoc nauczyciela próbuje bra udziaB w zbiorowym pisaniu listów piszc zachowuje ksztaBty liter, ale czsto nie stosuje wBa[ciwych poBczeD i proporcji wiczenia gramatyczne* - ortograficzne z elementami wiedzy o jzyku W zakresie peBnym: rozpoznaje i ukBada wszystkie rodzaje zdaD potrafi wskaza najwa|niejsze wyrazy w zdaniu samodzielnie rozwija zdania lub ogranicza liczb ich skBadników zna i stosuje zasady ortograficzne z  ó" i  rz" wymiennymi i  rz" po spóBgBoskach we wszystkich rodzajach wiczeD w pisaniu opanowaB pisowni wszystkich wyrazów przewidzianych w ki. II prawidBowo pisze wyrazy z  " i  " w ró|nych pozycjach prawidBowo pisze wyrazy ze spóBgBoskami mikkimi zna i prawidBowo stosuje skróty poznane w kl. II prawidBowo pisze wyrazy z utrat dzwiczno[ci we wszystkich rodzajach wiczeD zna alfabet i porzdkuje wyrazy wg pierwszej litery zna i stosuje wszystkie poznane znaki interpunkcyjne w zakresie rozszerzonym: rozpoznaje i ukBada wszystkie rodzaje zdaD umie wskaza najwa|niejsze wyrazy w zdaniu rozwija zdania za pomoc podanego sBownictwa zna i stosuje zasady ortograficzne z  ó" i  rz" wymiennymi i  rz" po spóBgBoskach w pisaniu z pamici i z komentowaniem, ale nie zawsze w trakcie pisania ze sBuchu opanowaB pisowni wikszo[ci wyrazów przewidzianych w programie ki. II prawidBowo pisze wyrazy z  " i  " w trakcie pisania z pamici prawidBowo pisze z pamici wyrazy ze spóBgBoskami mikkimi ma trudno[ci w pisaniu ze sBuchu wyrazów, w których wystpuje nagromadzenie zmikczeD zna i stosuje niektóre skróty prawidBowo pisze najcz[ciej utrwalane wyrazy z utrat dzwiczno[ci zna alfabet, ale nie zawsze poprawnie stosuje porzdkujc wyrazy zna i stosuje znaki interpunkcyjne w przepisywaniu i pisaniu z pamici w zakresie podstawowym: rozwija zdania u|ywajc maBej liczby wyrazów zna i stosuje poznane zasady ortograficzne w przepisywaniu i w pisaniu z komentowaniem opanowaB pisowni wikszo[ci wyrazów przewidzianych w programie ki. II opanowaB skróty najcz[ciej u|ywane nie zawsze poprawnie pisze wyrazy z utrat dzwiczno[ci zna i stosuje znaki interpunkcyjne w przepisywaniu w zakresie koniecznym: rozwija zdania u|ywajc maBej liczby wyrazów zna niektóre zasady ortograficzne opanowaB pisowni niektórych wyrazów przewidzianych w ki. II zna stosowane na lekcjach skróty, ale ich nie zawsze u|ywa zna, ale nie zawsze stosuje znaki interpunkcyjne przy przepisywaniu wiczenia sBownikowo -frazeologiczne i syntaktyczne W zakresie peBnym: posiada bogate sBownictwo, stosuje je w odpowiednich zwizkach frazeologicznych oraz poprawnych formach gramatycznych precyzyjnie okre[la znaczenie sBów gromadzi wyrazy wokóB okre[lonego tematu dobiera wyrazy o znaczeniu podobnym, przeciwnym, wyrazy wieloznaczne i pokrewne samodzielnie i w szybkim tempie ukBada zdania z rozsypanki wyrazowej rozwija zdania lub ogranicza liczb ich skBadników przeksztaBca zdania pojedyncze na zBo|one i stosuje je w zakresie rozszerzonym: posBuguje si bogatym sBownictwem, ale nie zawsze stosuje je w odpowiednich zwizkach frazeologicznych i poprawnych formach gramatycznych umie utworzy rodzin wyrazów dobiera wyrazy o znaczeniu podobnym i przeciwnym samodzielnie ukBada zdania z rozsypanki wyrazowej rozwija zdania lub ogranicza liczb ich skBadników przeksztaBca zdania pojedyncze na zBo|one w zakresie podstawowym: wykazuje biern znajomo[ nowych wyrazów umie utworzy kilkuwyrazow rodzin wyrazów ze zbioru wyrazów dobiera wyrazy pokrewne i podobne dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwnym ukBada proste zdania z rozsypanki rozwija zdania na podstawie wyrazów podanych przez nauczyciela ogranicza liczb wyrazów w zdaniu w zakresie koniecznym: z pomoc nauczyciela stosuje nowe wyrazy w wypowiedziach rodzin wyrazów i wyrazy o znaczeniu przeciwnym tworzy z du| pomoc nauczyciela ukBada zdania z rozsypanki wyrazowej i rozwija zdania z pomoc Edukacja plastyczna GBównym kryterium oceniania ucznia jest: StopieD jego indywidualnego zaanga|owania; Aktywno[; WysiBek wBo|ony w wykonan prac i osobiste predyspozycje ucznia; UczeD powinien: Przedstawia zjawiska i wydarzenia z uwzgldnieniem postaci ludzi; Przedstawia za pomoc prostych [rodków wyrazu sceny inspirowane przez prze|ycia, pory roku, utwory literackie; Projektowa i wykonywa praktyczne formy u|ytkowe; Wykona wedBug wzoru przestrzenne formy u|ytkowe; Rozró|nia i nazywa dziedziny sztuk plastycznych: malarstwo, rzezbiarstwo i architektur; Wyró|nia cechy przedmiotów i zjawisk:- ksztaBt, wielko[, barwa, poBo|enie, faktura; Wyró|ni rytm w[ród ukBadów przedmiotów i zjawisk; Edukacja muzyczna GBównym kryterium oceniania ucznia jest: StopieD jego indywidualnego zaanga|owania; Aktywno[; WysiBek wBo|ony w wykonan prac i osobiste predyspozycje ucznia; UczeD powinien: Zpiewa piosenki w skali przewidzianej dla ucznia klasy II i recytowa rytmicznie teksty z pomoc nauczyciela; Podejmowa próby tworzenia akompaniamentu do piosenek i zabaw ruchowych; Improwizowa rytmicznie odpowiedzi na rytmiczne pytania; Rozpoznawa gBosy otoczenia; Rozpoznawa nastrój w muzyce; Zna wiadomo[ci przewidziane dla ucznia klasy nastrój; Edukacja techniczna GBównym kryterium oceniania ucznia jest: StopieD jego indywidualnego zaanga|owania; Aktywno[; WysiBek wBo|ony w wykonan prac i osobiste predyspozycje ucznia; UczeD powinien: Wytwory praktycznej dziaBalno[ci wykonywa zgodnie z projektem lub szablonem PosBugiwa si narzdziami zgodnie z przepisami BHP; Korzysta z informacji technicznych; Okre[la podstawowe wBa[ciwo[ci materiaBów wykorzystanych podczas pracy; WBcza i wyBcza proste urzdzenia techniczne Zna ró|ne sposoby o[wietlania mieszkaD dawniej i dzi[; Zna prac zawodow swoich rodziców i j omówi; Edukacja zdrowotno- ruchowa GBównym kryterium oceniania ucznia jest: Postawa ucznia. Jego osobiste zaanga|owanie. Indywidualny wysiBek. UczeD powinien umie: Gimnastyka Przyjmowa podstawowe pozycje wiczy podstawow postaw w biegu, chodzie i skokach; Przeskok zawrotny przez Baweczk Serie skoków przez skakank Skoki zajcze Lekka atletyka  biegi Przej[ z chodu szybkiego, wolnego w bieg; Wykona marszobieg za prowadzcym Wykona trucht Przyspiesza i zwalnia bieg; Biec na sygnaB Biega na 30 m ( na czas) Lekka atletyka  rzuty Swobodnie rzuca piBeczk palantow; Rzuca piBeczka na odlegBo[ praw i lew rk; Skaka jednonó|, jednonó| dal z miejsca, rozbiegu, przez przeszkody Minigry sportowe Podawa piBk do partnerów, na[ladowa czynno[ci, rzuca do obrczy, kozBowa piBk; Odbija lekk piBk sposobem oburcz górnym; Utrzymywa jak najdBu|ej piBk w górze podbijajc oburcz, jednorcz; Trafia do celu maB, du|, lekarsk piBk;     PAGE  PAGE 8 PRT€‚şŕđÜ  ^ Œ Ž ˆ ś |¨ć2XśčŇ~ Ş Ź Ň$%%,%P%¨(Ş(Ú(p+ž+š.Ć."1$1&1f1ˆ1Š1z6Ş6¤9Đ9Ň9”;ž;Ŕ;Â;== =öńćŕŮĎÍČÂČşÍȺȺČć೺ȺȺŽČşŽČćࣺȎşČşČşČŁ™ŁşŮȺȺŮȺٺČČ6@ˆţ˙CJ]aJ6>*@ˆţ˙CJ]aJCJaJ @ˆü˙CJaJ5@ˆţ˙CJaJ 6CJaJCJaJ55@ˆţ˙CJ\aJ @ˆţ˙CJaJ >*CJaJ5>*@ˆ˙˙CJ\aJCJ aJ 5@ˆý˙CJ \aJ <RT‚şŕŚz¸úˆÎF ë×ǡˇĄ$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$ Ć7d˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙a$„-¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„-„¤ú-DMĆ ˙˙˙˙^„$„ĺdaţ-DMĆ ˙˙˙˙^„ĺa$$„ńdaţ-DMĆ ˙˙˙˙^„ńa$˛‡ü‡ţţF ´  ^ Ž p ŕ L  ˆ ś LŽ2ň|¨fëëëŘś––––Řś––––Řś$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„+¤ţ-DMĆ ˙˙˙˙^„+a$$ & F Ć7„7„Wţ^„7`„Wţa$fÂF´ć2X¸jŒśßßßßĐ˝Şˆßßßßß!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„+¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„+a$$„¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„a$$¤-DMĆ ˙˙˙˙a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$ śčć8¨ŇÜ€Ň8T ~ Ş Ź p!Đ!V"ěĘŞŞŞŞěĽĘŞŞŞŞŞěĽĘŞŞ$a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„+¤ţ-DMĆ ˙˙˙˙^„+a$V"¨"p#Ś$Đ$Ň$%,%P%ţ%6&š&ü&„'ßßßßËźŠ–tßßßß!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„+¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„+a$$„¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„a$$¤-DMĆ ˙˙˙˙a$$ Ć7d˙-DMĆ ˙˙˙˙a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$ „'Ň'Z(¨(Ş(Ú(b)š)â)H*ź*ú*p+ž+ ,`,ö,€-.f.ßßßÚÇĽßßßßßßÇĽßßßßß!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$f.š.Ć.0/ś/00´0$1f1Š1ú1l2Ć2"3P3ˆ3ş3ţ4ßĚŞßßßߖ̪ßßßßßßß$ Ć7d˙-DMĆ ˙˙˙˙a$!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$ţ4œ5Ú5z6Ş6ţ687”78Ŕ8>9¤9Ň9:L:”:â:";”;Â;ßßßĚŞßßßßßßĚŞßßßßßĚ!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$Â;v< <= =H=n=ň=@>’>?¸?TAÚAHB C¸CÝ˝˝ĽĽ’Ý˝˝˝˝˝˝˝˝˝$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$ Ć7„Žd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„Ža$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$ =F=H=j=l=n=îDEE EöJ"K$K&KÂOěOđO’TUUU@UˆZśZşZa:a>aňcd d4f8fžf fÂfĆfHjvjzjJmvmzmŕo pp q¤qĚqÎqs0w2wVwXwšx†{Ź{Ž{°{ň|&€^€`€8f|Ŕ‚î‚6„d„˜…ş…¨‡Ş‡ôěĺěŕěĺěŕěĺěŕěĺŕŮěĺěŕěĺŕěĺŕěĺŕÔěĺŕěĺŕěĺŕěĺŕĚĘĹĚĘĚĹĘĚĘĂĂĂĂż6]6CJaJ55>*CJ$aJ$ 6>*] 6>*@ˆ˙˙]CJaJ @ˆţ˙CJaJ5@ˆţ˙CJaJ6>*@ˆ˙˙CJ]aJK¸CD`DîD EşEúEŽFGęGňHLIvJöJ&KđKdLRMNOßßßĚŞßßßßßßßßĚŞßßßß!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$OÂOđOQţQSâS’TU@U–UňUrVlWćWVXßĚŞßßßߗˆŞßßßßß$¤đ-DMĆ ˙˙˙˙a$$„>¤ŕ-DMĆ ˙˙˙˙^„>a$!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$VX¸XYśYZˆZşZ[f[Ŕ[ ]˜]^Ž^:_v_ţ_€`a>aßßßßßĚŞßßßßßßßßßßßĚ!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$>a˜aFbÔbcŒcňc dzdžd8eŽe6f8f fĆf˛gßßßßßßĚßßßßßߴ̒!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$ Ć7„Žd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„Ža$$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$˛gřgJhęhtiÚiHjzjŽkĘk,llölJmzmĚm$nŒnŘnoßßßßßßĚŞßßßßßĚŞßßßß!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$ošoŕop€p"q q˘q¤qĚqÎq rvrŒrssßßĚŞßߒ’………$ & Fa$$a$$ Ć\„\dńţ-DMĆ ˙˙˙˙^„\a$!$ & F Ć7„7„Wţd˙¤x-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$$„-¤đ-DMĆ ˙˙˙˙^„-a$$ & F Ć7„7„Wţd˙-DMĆ ˙˙˙˙^„7`„Wţa$s2s¸s˜tţtbuvÄv,w.w0wVwXwŞwxxšxœxźxšy,zžzŘz{‚{úîîîîîîîúúúúúćććÝúŐŐŐŐŐŐ$ & Fa$$„h^„ha$$ & F&a$ $ & F„Đ^„Đa$$a$‚{„{†{Ž{°{|X|n|ň|ô|}Ž}~b~ô~TÄ&€^€`€˛€Ň€ 8úúúńúéááúúŐŐŐŐŐŐŐúúúÍÍÍ$ & F a$ $ & F„Đ^„Đa$$ & F)a$$ & Fa$$„h^„ha$$a$8:f|¸&‚h‚ ‚ź‚ž‚Ŕ‚î‚DƒˆƒŚƒâƒ„4„6„d„Ž„…–…˜…ş…öńńéééééööńááááááńńŮŮŮńń$ & F#a$$ & F"a$$ & F!a$$a$$„h^„ha$ş…f†Ŕ†N‡Ś‡¨‡Ş‡Ź‡Ž‡°‡˛‡ś‡¸‡ź‡ž‡Â‡Ä‡Č‡Ę‡Ü‡Ţ‡÷÷÷÷ňňéŃťššššššššš°Ž„ü˙„&`#$$ Ćűd˙ţ¤-DMĆ ˙˙˙˙a$$ Ć\„\dńţ-DMĆ ˙˙˙˙^„\a$$„h^„ha$$a$$ & F$a$އŽ‡°‡˛‡´‡¸‡ş‡ž‡Ŕ‡Ä‡Ć‡Ę‡Ě‡Ř‡Ú‡Ü‡ŕ‡â‡î‡đ‡ň‡ô‡ö‡ţ‡űööööďěďěďěďäďě0JmHnHu0J j0JU jUCJaJއŕ‡ö‡ř‡ú‡ü‡ţ‡ýôňýýý„ü˙„&`#$* 00P°…. °ÂA!°ü"°o#$h%° < iB@ń˙B StandardowyCJ_HaJmHsHtHBA@ň˙ĄB Domy[lna czcionka akapitu()@˘ń( Numer stronyL @L Stopka Ƹp#1$7$8$H$CJOJQJ^JaJ>ţO>  Tekst dymkaCJOJQJ^JaJ˙A¸˙˙˙˙˙˙6Ł˙˙6Ł˙˙6Ł˙˙6Ł˙˙6Ł˙˙6Ł˙˙6Ł˙˙6Ł\-Jř%1–9_?˙AY''•4)*A]pÓ=\}ÄgŁÚ/G¸đ&ˆÄŰ&W™ů>Tłá#ZsŠ™Ź\ľH Ž F [ t s œ T i €  î @ i œ *?UV¸č+T¸Shi–¨˙M~Âé-TUmąÍń$^}¸Ď0{Ŕ3Mc˜ŰZ’łĹý6c‘¨ÄÝÎí=UœĘ `ŸŇé &Jq‘Ęá;P„…¤ˇů I‹ÜŞí$…Ü 0 w  Ý ý G!Š!ő!y"Ś";#{#“#ř#2$Š$%‰%á%ř%&˙&€'ń'I(( (Ë(ů(9)ś)ó)+*\**Ű*+D+]+ˆ+ł+ŕ+…,Ě, -G--ť-˙-@.‡.Ÿ.Ě.#/j/Ž/Ć/ů/0=0_0œ0×011P1c1Ů1ü1%2u2ş2í2$3=3Ç3ĺ34H4{4Ľ4˝4ć45F5l5Ž5Í5đ56@6‘6Đ6Ń6Ň6ć6ç67;7F7ˆ7‰7™7Ü7L88ą8 9b9–9—9˜9Ť9Ź9Ő9: :M:N:^:Í:;O;l;Š;Á;Â;Ă;×;Ř;<,<7<y<z<Š<×< =1=z=Ş=â=>/>0>Y>i>†>œ>>ł>ž>Ü>?4?P?^?_?`?w?˘?Ä?Ó?ń?@@@2@W@‡@Ë@Ě@Ý@3A`A§AÓAÔAŐAÖA×AŘAŮAŰAÜAŢAßAáAâAäAĺAîAďAđAűAüAýAB˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0 €€˜ 0 €€˜0€€˜ 0 €€˜ 0 €€˜ 0 €€˜ 0€€˜ 0€€˜0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜0€€˜ 0 €€˜ 0!€€˜ 0"€€˜ 0#€€˜ 0$€€˜0€€˜0€€˜ 0%€€˜ 0&€€˜ 0'€€˜ 0(€€˜ 0)€€˜ 0*€€˜0€€˜0€€˜ 0+€€˜ 0,€€˜ 0-€€˜ 0.€€˜ 0/€€˜ 00€€˜ 01€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜ 02€€˜ 03€€˜ 04€€˜ 05€€˜ 06€€˜ 07€€˜ 08€€˜ 09€€˜0€€˜0€€˜ 0:€€˜ 0;€€˜ 0<€€˜ 0=€€˜ 0>€€˜ 0?€€˜ 0@€€˜0€€˜ 0A€€˜ 0B€€˜ 0C€€˜ 0D€€˜ 0E€€˜ 0F€€˜ 0G€€˜0€€˜ 0H€€˜ 0I€€˜ 0J€€˜ 0K€€˜ 0L€€˜0€€˜0€€˜ 0M€€˜ 0N€€˜ 0O€€˜ 0P€€˜ 0Q€€˜ 0R€€˜ 0S€€˜ 0T€€˜ 0U€€˜ 0V€€˜ 0W€€˜0€€˜ 0X€€˜ 0Y€€˜ 0Z€€˜ 0[€€˜ 0\€€˜ 0]€€˜ 0^€€˜0€€˜ 0_€€˜ 0`€€˜ 0a€€˜ 0b€€˜ 0c€€˜ 0d€€˜0€€˜ 0e€€˜ 0f€€˜ 0g€€˜0€€˜0€€˜0€€˜ 0h€€˜ 0i€€˜ 0j€€˜ 0k€€˜ 0l€€˜ 0m€€˜ 0n€€˜ 0o€€˜ 0p€€˜ 0q€€˜ 0r€€˜ 0s€€˜ 0t€€˜0€€˜ 0u€€˜ 0v€€˜ 0w€€˜ 0x€€˜ 0y€€˜ 0z€€˜ 0{€€˜ 0|€€˜ 0}€€˜0€€˜ 0~€€˜ 0€€˜ 0€€€˜ 0€€˜ 0‚€€˜ 0ƒ€€˜0€€˜ 0„€€˜ 0…€€˜ 0†€€˜ 0‡€€˜ 0ˆ€€˜0€€˜0€€˜ 0‰€€˜ 0Š€€˜ 0‹€€˜ 0Œ€€˜ 0€€˜ 0Ž€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0‘€€˜ 0’€€˜ 0“€€˜0€€˜ 0”€€˜ 0•€€˜ 0–€€˜ 0—€€˜ 0˜€€˜ 0™€€˜ 0š€€˜ 0›€€˜ 0œ€€˜ 0€€˜ 0ž€€˜ 0Ÿ€€˜0€€˜ 0 €€˜ 0Ą€€˜ 0˘€€˜ 0Ł€€˜ 0¤€€˜ 0Ľ€€˜0€€˜ 0Ś€€˜ 0§€€˜ 0¨€€˜ 0Š€€˜ 0Ş€€˜ 0Ť€€˜0€€˜0€€˜ 0Ź€€˜ 0­€€˜ 0Ž€€˜ 0Ż€€˜ 0°€€˜ 0ą€€˜ 0˛€€˜0€€˜ 0ł€€˜ 0´€€˜ 0ľ€€˜ 0ś€€˜ 0ˇ€€˜ 0¸€€˜0€€˜ 0š€€˜ 0ş€€˜ 0ť€€˜ 0ź€€˜ 0˝€€˜ 0ž€€˜ 0ż€€˜0€€˜ 0Ŕ€€˜ 0Á€€˜ 0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜0€€˜0€€˜ 0F7€˜ 0F7€˜ 0F7€˜ 0F7€˜ 0F7€˜ 0F7€˜ 0F7€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜& 0€€˜& 0€€˜& 0€€˜0€€˜0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜ 0€€˜) 0€€˜) 0€€˜0€€˜0€€˜ 0<€˜ 0<€˜ 0<€˜ 0<€˜ 0<€˜ 0<€˜ 0<€˜0€€˜0€€˜0€€˜ 0€€˜ 0€€˜ 0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜! 0€€˜! 0€€˜! 0€€˜! 0€€˜! 0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜" 0€€˜" 0€€˜" 0€€˜" 0€€˜" 0€€˜" 0€€˜0€€˜0€€˜# 0€€˜# 0€€˜# 0€€˜0€€˜0€€˜$ 0€€˜$ 0€€˜$ 0€€˜$ 0€€˜0€€š0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€ $$$' =އţ‡DOZF fśV"„'f.ţ4Â;¸COVX>a˛gos‚{8ş…އţ‡EGHIJKLMNPQRSTUVWXY[ü‡F  '!•!˙•€k'u'e)g)w)y) ,,, ,Ľ2Ż234=4ƒ55Ą6Ť6Ě@Ó@ÔAÔAŮAB=}đ&ÄŰ>TZŹF t s œ T  @ i *V+TS¨˙M~Âé-mąÍ^}¸Ďcý6‘ÝÎí=œŇ‘Ęá;PůI 0 w  Ý ý {#“#á%ř%( (đ)ó)Š**D+]+É,Ě,-ť-g/Ž/ů/0=0_0™0œ0Ů1%2$3=3Ç3ĺ3{45F5Ž5Í567F7‰7™7Ő9 :N:^:O;Š;<7<z<Š< =1=ž>Ü>P?w?Ě@Ý@ÔAÔAŮAB˙˙robert/E:\WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS II.docţ˙˙˙đŢá˙ X/rü˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙hZ& ŹÔ ˙˙˙˙˙˙˙˙˙—q„>Z„˙˙˙˙˙˙˙˙˙w<˜LG’Ć˙˙˙˙˙˙˙˙˙ KV0;˙˙˙˙˙˙˙˙˙.(ƆBxp˙˙˙˙˙˙˙˙˙#źeŚP˙˙˙˙˙˙˙˙˙|‹%đwDé˙˙˙˙˙˙˙˙˙v6Â%:Ťƒ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ÔM*1Hˇ¤ô˙˙˙˙˙˙˙˙˙aw˛3łŚ˙˙˙˙˙˙˙˙˙Sn4xţf˙˙˙˙˙˙˙˙˙:6JŽř7˙˙˙˙˙˙˙˙˙./žŃţ˙˙˙d>Ńţ˙˙˙¸>Ńţ˙˙˙ ?Ńţ˙˙˙`?Ńţ˙˙˙´?Ńţ˙˙˙@Ńţ˙˙˙\@Ńó3ed X/ÔM*1.(Ć./ž<Ř+FUw<˜ŁYX#hZ& .hžW˝ Dv6Â%§ ˘T `ZL|‹%Ć}ĎHSn4ŁNm(0ńC—q„ 7f:6aw˛3 K˙˙˙˙P8Ń ˙˙@pOJQJ^Jo(-˜8Ń!€„ „˜ţ^„ `„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo9Ń"€„p„˜ţ^„p`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đd9Ń#€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđČ9Ń$€„„˜ţ^„`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo0:Ń%€„ŕ„˜ţ^„ŕ`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ”:Ń&€„°„˜ţ^„°`„˜ţOJQJo(‡hˆHˇđř:Ń'€„€„˜ţ^„€`„˜ţOJQJ^Jo(‡hˆHo`;Ń(€„P„˜ţ^„P`„˜ţOJQJo(‡hˆH§đ˙˙˙˙Đ;Ń ˙˙@^OJQJ^Jo(-˙˙˙˙$<Ń a˙˙@mOJQJ^Jo(-˙˙˙˙x<Ń i˙˙@jOJQJ^Jo(-˙˙˙˙Ě<Ń Af˙˙@kOJQJ^Jo(-˙˙˙˙ =Ń Ae˙˙@WOJQJ^Jo(-˙˙˙˙t=Ń`”S˙˙@ROJQJ^Jo(-˙˙˙˙Č=Ń`”S˙˙@UOJQJ^Jo(-˙˙˙˙>Ń Ş2˙˙@NOJQJ^Jo(-˙˙˙˙p>Ń S˙˙@\OJQJ^Jo(-˙˙˙˙Ä>Ń S˙˙@aOJQJ^Jo(-˙˙˙˙?ŃŕS˙˙@^OJQJ^Jo(-˙˙˙˙l?ŃŕS˙˙@fOJQJ^Jo(-˙˙˙˙Ŕ?ŃŕS˙˙@cOJQJ^Jo(-˙˙˙˙@ŃŕS˙˙@dOJQJ^Jo(-˙˙˙˙h@Ń áĎ˙˙@\OJQJ^Jo(-˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙đŢáđŢáđŢáđŢáđŢáđŢáŢ#ěšđŢáđŢáđŢáđŢáđŢáđŢáApŸ.BY˙@€ÔAÔAœßÝÔAŇA0  %+/01467;<=?˙A`````"`&`,`.`0`8`:`<`D`N`Z`b`d`f`l`p`r`z`|`~`‚˙˙Unknown˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Gî‡z €˙Times New Roman5€Symbol3&î ‡z €˙Arial5&î ‡za€˙Tahoma?5î ‡z €˙Courier New;€Wingdings"1ˆđÄŠG5ŮLÚŚšŠŮ† ^ 98!w^ 98!w!đü´´20vAvAÓA* 3ƒAđÜHX˙˙(WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS IIrobertrobertţ˙ŕ…ŸňůOhŤ‘+'łŮ0 ˜ Ôŕđü (4 P \ h t€ˆ˜â)WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS IIordYMArobertIobeobeNormalIrobertI4beMicrosoft Word 9.0E@ź e@ܜ|p7Ę@â6%/Ę@ĘéâęHĘ^ 98ţ˙ŐÍ՜.“—+,ůŽ0 hp€ˆ˜  ¨°¸ Ŕ őâPOINTIw!vAü )WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS II Tytuł  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\ţ˙˙˙^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—˜™ţ˙˙˙›œžŸ Ąţ˙˙˙Ł¤ĽŚ§¨Šţ˙˙˙ý˙˙˙ý˙˙˙­ţ˙˙˙ţ˙˙˙ţ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Root Entry˙˙˙˙˙˙˙˙ ŔFŔxëHĘŻ€1Table˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙]öxWordDocument˙˙˙˙˙˙˙˙,¸SummaryInformation(˙˙˙˙šDocumentSummaryInformation8˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˘CompObj˙˙˙˙jObjectPool˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ŔxëHĘŔxëHĘ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ţ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ţ˙ ˙˙˙˙ ŔFDokument Microsoft Word MSWordDocWord.Document.8ô9˛q