Regulamin Wewnątrzszkolnego
Systemu Oceniania

Klub Młodego Turysty
"Tropiciele"
sprawdź co słychać

Na podstawie art. 50 ust. 2 pkt. 1 ustawy z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 ze zm.), w związku z art. 52 ust. 2 tejże ustawy oraz Rozporządzeniem MENiS z dn. 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2004 r. nr 199, poz. 2046) wprowadzony został Regulamin Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Szkole Podstawowej nr 19 w Katowicach

REGULAMIN

Wzór nr 1

Wzór nr 2

Załącznik nr 1

Załącznik nr 2

Nauczycielskie systemy oceniania i wymagania edukacyjne

Klasy I - III

Klasy IV - VI

           Stosowane symbole w ocenianiu opisowym    
 

I. ZACHOWANIE
- każde poprawne zachowanie zaznaczamy „+”

II. EDUKACJA POLONISTYCZNA
1. Wypowiadanie się
- wypowiedzi spontaniczne –s
- uczeń zachęcany do wypowiedz przez nauczyciela –z
- niechętnie się wypowiada –n
- słownictwo bogate –b
- słownictwo ubogie –u
- słownictwo przeciętne –p
- pełnymi zdaniami –x
- wyrazami -w
2. Technika czytania
- zdaniami – z
- wyrazami –w
- sylabami – s
- głoskami – g
- bezbłędnie – b
- drobne błędy –d
- liczne błędy – l ( myli litery, połyka litery, opuszcza fragmenty tekstu, popełnia błędy z wadą wymowy)
Jeżeli uczeń np. czasami sylabami , czasami głoskami zaznaczamy g/s
3. Poprawność czytania ( dodajemy rubrykę)
- intonacja prawidłowa – i
- intonacja z pewnymi błędami – p
- tempo optymalne –o
- tempo zadawalające –z
- tempo zbyt wolne –w
- tempo zbyt szybkie – sz
4. Czytanie ze zrozumieniem
- rozumie –r
- na ogół rozumie –o
- częściowo rozumie –cz
- nie rozumie -n
5. Pismo (strona graficzna)
- poprawny kształt liter – k
- poprawne łączenie liter – ł
- nieprawidłowy kształt liter – n
- złe łączenie –z
6. Przepisywanie (dodajemy rubrykę)
- przepisywanie prawidłowo –p
- przepisywanie z drobnymi błędami – d
- nieprawidłowe przepisywanie –l
7. Pisanie twórcze
a) Budowa zdań :
- zdania złożone –z
- zdania pojedyncze rozwinięte –r
- zdania pojedyncze nierozwinięte –n
b) Poprawność formalna
- prawidłowa kompozycja –k
- poprawność językowa –j
8. Poprawność ortograficzna
a) pisanie z pamięci lub ze słuchu
- bezbłędnie – b
- z drobnymi błędami – d
- istotne błędy – i
b) zna zasady orograficzne –z
9. Podstawy gramatyki
klasa I
-rozpoznawanie rzeczowników i czasowników – „rz”, „cz”
- rozpoznawanie zdań „z”
- podział na głoski i litery, spółgłoski i samogłoski, sylaby – „g”, „l”, sp”, „sa”, „s”
klasa II
- zna alfabet- „a”
- rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik- „rz”, „cz”, „p”
- liczba pojedyncza i mnoga części mowy – „l”
- określenie rodzaju rzeczownika „r”
klasa III
- rozpoznawanie części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, liczebnik – „rz”, „cz”, „p”, „x”, „li”
- stopniowanie przymiotnika – „s”
- Odmiana czasownika, rozpoznawanie czasów – „o”,

10. Nauka wiersza na pamięć
punktujemy od 0 –5 w zależności od stopnia opanowania oraz recytacji
11. Czytanie lektur +, -

III. EDUKACJA MATEMATYCZNA
1. Liczenie ( w rubryce wpisujemy zakres liczbowy i dzielimy ją :
dodawanie i odejmowanie lub mnożenie i dzielenie, równania , kolejność działań).
- poprawnie –p
- popełnia błędy –b
- nie radzi sobie –n
- z pomocą nauczyciela –z
- nazywa i stosuje terminy matematyczne - t
2. Sposób obliczania ( dopisujemy nową rubrykę)
- szybko w pamięci –sz
- wolno w pamięci – w
- częściowo na konkretach –cz
- na konkretach –k
3. Rozwiązywanie zadań ( w klasie II i III dzielimy rubrykę na dwie części lub dopisujemy osobno na zadania proste , osobno na zadania złożone)
- samodzielnie – s
- z pomocą nauczyciela
- rozwiązuje zadania – r
- nie rozwiązuje – n
- zadanie złożone rozwiązuje jednym działaniem – j
- zadanie złożone zapisuje kilkoma działaniami –k
4. Geometria
klasa I
- zna figury geometryczne –„f”
klasa II
- rozpoznaje odcinki prostopadłe i równoległe – „p”, „r”
klasa III
rozpoznawanie linii prostopadłych i równoległych
obliczanie obwodów – „o”
5.Wiadomości praktyczne
- zna podstawowe jednostki pojemności, długości, ciężaru, pieniężne –„j”
- odczytuje godziny na zegarze – „cz”
- zna dni tygodnia – „t”
- zna znaki rzymskie – „rz”
- poprawnie pisze datę – „d”


IV. EDUKACJA SPOŁECZNO - PRZYRODNICZA
Klasa I (wg działów)
MOJA RODZINA - I
MOJA KLASA I SZKOŁA II
MOJA OKOLICA - III
PRZYRODA W RÓŻNYCH PORACH ROKU – IV
BEZPIECZNA DROGA DO SZKOŁY- V
MOJE ZDROWIE - VI
Klasa II
BEZPIECZNA DROGA DO SZKOŁY- I
DARY JESIENI – II
ZIEMIA NASZ DOM –III
ZWIERZĘTA HODOWLANE – IV
MOJA RODZINNA MIEJSCOWOŚĆ – V
ZIMA W PRZYRODZIE – VI
WIOSNA W SADZIE, OGRODZIE I NA ŁĄCE - VII
Klasa III
BEZPIECZNA DROGA DO SZKOŁY- I
POLE I LAS – II
ZIEMIA NASZ DOM –III
ZIMA W PRZYRODZIE – IV
MOJA RODZINNA MIEJSCOWOŚĆ – VI
WIOSNA W POLU, LESIE I W ŚRODOWISKU WODNYM -VII

Zasób wiadomości :
- bardzo bogaty –b
- zadawalający –z
- przeciętny –p
- niewielki - n

V. EDUKACJA PLASTYCZNO- TECHNICZNA
- oryginalność –o
- różnorodne techniki –r
- ciekawa kompozycja –k
- estetyka –e
- praca dokończona lub nie – d/n
- organizacja pracy +/-
- posługiwanie się nożyczkami +/-

VI. EDUKACJA MUZYCZNO – RUCHOWA
- słuchanie muzyki
- śpiew
- ruch z muzyką
- gry i zabawy ruchowe
- przestrzeganie reguł

każde poprawny element oznaczamy +

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS I WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS II WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW KLAS III

           Nauczycielski system oceniania z języka   

                     angielskiego w klasach I-III

w roku szkolnym 2009/2010

Oceniane słownictwo i wyrażenia dla klasy I,II,III

-  w klasie I oceniane jest słownictwo z zakresu: części ciała i twarzy, zwierząt, zabawek, produktów spożywczych, domu, ubrań, kolorów, liczb, figur geom. oraz wyrażenia: It`s…, I`m…,I`ve got… I like… I don`t like… I`m wearing…. Is it…?, What`s this?, What are you wearing? Do you like..?

- w klasie II oceniane jest słownictwo z zakresu: zabawek, części ciała i twarzy, przymiotników określających postaci, przyimków, umiejętności, produktów spożywczych, rodziny, ubrań oraz wyrażenia: It`s a…, My favourite…, I`m…, I`ve got…, I haven`t got…, He/She has got…, He/She hasn`t got…, It`s in/on/under…, I can/can`t…, I like… I don`t like… He/She`s wearing…, Is it…?, What is it?, Where`s…?, Can you…?, Do you like…?, Have you got…?, What are you wearing?

-  klasie III oceniane jest słownictwo z zakresu: dni tygodnia, przymiotników określających emocje, znajomości alfabetu, domu, środków transportu, zwierząt, pogody, pór roku, miesięcy, uprawiania sportów, ubrań oraz wyrażenia: This is…He/She`s got…, It`s…, I`m…, There`s…, There are…, I can/ can`t…, It can/can`t…, He/She can/can`t…, I`m…+ing, What day is it today?, Are you…?, Where`s…?,What is it?, How do you…?, Can you..?, What`s the weather like today?, What season is it right now?, What are you….?, What do you like doing?, What`s he/she doing?, When`s your birthday?, Is he/she…?

Wiedza i umiejętności ucznia w klasie I, II i III oceniane są w następujących obszarach:

1. znajomość słów i struktur:

- ocenę wspaniale otrzymuje uczeń, który opanował bezbłędnie słownictwo i wyrażenia ujęte w programie nauczania oraz rozkładzie materiału dla danej klasy oraz operuje słownictwem    i wyrażeniami ponadprogramowymi

- ocenę bardzo ładnie otrzymuje uczeń, który bezbłędnie opanował słownictwo i wyrażenia ujęte w programie nauczania i rozkładzie materiału

- ocenę ładnie otrzymuje uczeń, który opanował większość poznanego słownictwa i wyrażeń ujętych w programie nauczania i rozkładzie materiału

- ocenę staraj się otrzymuje uczeń, który opanował pojedyncze słowa i wyrażenia ujęte w programie nauczania i rozkładzie materiału (nie potrzebuje pomocy nauczyciela)

- ocenę myśl otrzymuje uczeń, który opanował pojedyncze słowa i wyrażenia ujęte w programie nauczania i rozkładzie materiału (zawsze potrzebuje pomocy nauczyciela)

- ocenę poćwicz otrzymuje uczeń, który nie opanował słownictwa i wyrażeń określonych w programie nauczania i rozkładzie materiału

2. rozumienie ze słuchu

- ocenę wspaniale otrzymuje uczeń, który rozumie wszystkie polecenia, treść historyjek i dialogów, wypowiedzi brytyjskich dzieci oraz dodatkowe polecenia nauczyciela wybiegające poza program nauczania dla danej klasy

- ocenę bardzo ładnie otrzymuje uczeń, który rozumie wszystkie polecenia, treść historyjek i dialogów, wypowiedzi brytyjskich dzieci

- ocenę ładnie otrzymuje uczeń, który na ogół rozumie polecenia, treść historyjek i dialogów, wypowiedzi brytyjskich dzieci

- ocenę staraj się otrzymuje uczeń, który częściowo rozumie polecenia, treść historyjek i dialogów, wypowiedzi brytyjskich dzieci

- ocenę myśl otrzymuje uczeń, który rozumie polecenia, treść historyjek i dialogów, wypowiedzi brytyjskich dzieci tylko z pomocą nauczyciela

- ocenę poćwicz otrzymuje uczeń, który w ogóle nie rozumie poleceń, treści historyjek i dialogów ani wypowiedzi brytyjskich dzieci

3) czytanie

- ocenę wspaniale otrzymuje uczeń, który potrafi samodzielnie i bezbłędnie odczytać wszystkie poznane wyrazy oraz wyrażenia ujęte w programie nauczania oraz rozkładzie materiału oraz słownictwo i wyrażenia ponadprogramowe

- ocenę bardzo ładnie otrzymuje uczeń, który potrafi samodzielnie i bezbłędnie odczytać wszystkie poznane wyrazy oraz wyrażenia ujęte w programie nauczania oraz rozkładzie materiału

- ocenę ładnie otrzymuje uczeń, który potrafi samodzielnie odczytać większość poznanych wyrazów i wyrażeń ujęte w programie nauczania oraz rozkładzie materiału

- ocenę staraj się otrzymuje uczeń, który potrafi odczytać pojedyncze wyrazy i wyrażenia

- ocenę myśl otrzymuje uczeń, który potrafi odczytać pojedyncze wyrazy i wyrażenia

tylko z pomocą nauczyciela

- ocenę poćwicz otrzymuje uczeń, który nie potrafi odczytać pojedynczych wyrazów i wyrażeń nawet  z pomocą nauczyciela

4) zadania komunikacyjne, gry

- ocenę wspaniale otrzymuje uczeń, który płynnie operuje poznanym słownictwem i zwrotami i próbuje budować nowe wyrażenia

- ocenę bardzo ładnie otrzymuje uczeń, który płynnie operuje poznanym słownictwem i zwrotami

- ocenę ładnie otrzymuje uczeń, który pamięta większość poznanego słownictwem i zwrotów

- ocenę staraj się otrzymuje uczeń, który pamięta pojedyncze słowa i zwroty

- ocenę myśl otrzymuje uczeń, któremu przypominają się pojedyncze słowa i zwroty, ale z pomocą nauczyciela

- ocenę poćwicz otrzymuje uczeń, któremu nie pamięta pojedynczych słów ani zwrotów, nawet z  pomocą nauczyciela

5) mówienie

- ocenę wspaniale otrzymuje uczeń, który wypowiada się pełnymi zdaniami na zadane pytania, opisuje postaci, zabawki, zwierzęta, dom, mówi o swoich ulubionych produktach spożywczych, zabawkach, zwierzętach, ubraniach, kolorach ujętych w programie nauczania oraz rozkładzie materiału oraz operuje zwrotami ponadprogramowymi

- ocenę bardzo ładnie otrzymuje uczeń, który wypowiada się zdaniami bądź pojedynczymi wyrazami na zadane pytania, opisuje postaci, zabawki, zwierzęta, dom, mówi o swoich ulubionych produktach spożywczych, zabawkach, zwierzętach, ubraniach, kolorach ujętych     w programie nauczania oraz rozkładzie materiału

- ocenę ładnie otrzymuje uczeń, który na ogół wypowiada się pojedynczymi wyrazami na zadane pytania, stara się opisywać postaci, zabawki, zwierzęta, dom, mówi o swoich ulubionych produktach spożywczych, zabawkach, zwierzętach, ubraniach, kolorach ujętych    w programie nauczania oraz rozkładzie materiału

- ocenę staraj się otrzymuje uczeń, który wypowiada się pojedynczymi wyrazami na niektóre pytania, stara się opisywać postaci, zabawki, zwierzęta, dom, stara się mówic o swoich ulubionych produktach spożywczych, zabawkach, zwierzętach, ubraniach, kolorach

- ocenę myśl otrzymuje uczeń, który z pomocą nauczyciela wypowiada się pojedynczymi wyrazami na niektóre pytania, stara się opisywać postaci, zabawki, zwierzęta, dom, stara się mówić o swoich ulubionych produktach spożywczych, zabawkach, zwierzętach, ubraniach, kolorach

- ocenę poćwicz otrzymuje uczeń, który nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi odpowiedzieć na zadane pytania, nie potrafi opisać postaci, zabawek, zwierząt, domu, nie potrafi powiedzieć o swoich ulubionych produktach spożywczych, zabawkach, zwierzętach, ubraniach, kolorach

6) aktywność

- ocenę wspaniale otrzymuje uczeń, który aktywnie pracuje indywidualnie, w parze, w grupie oraz wykazuje się własną inicjatywą podczas zajęć

- ocenę bardzo ładnie otrzymuje uczeń, który aktywnie pracuje indywidualnie, w parze, w grupie

- ocenę  ładnie otrzymuje uczeń, który zazwyczaj aktywnie pracuje indywidualnie, w parze, w grupie

- ocenę staraj się otrzymuje uczeń, który potrzebuje zachęty ze strony nauczyciela bądź uczniów do pracy indywidualnej, w parze, w grupie

- ocenę myśl otrzymuje uczeń, który zawsze potrzebuje zachęty ze strony nauczyciela bądź uczniów do pracy indywidualnej, w parze, w grupie

- ocenę poćwicz otrzymuje uczeń, który nie reaguje na zachętę ze strony nauczyciela bądź uczniów do pracy indywidualnej, w parze, w grupie

7) pisanie (oceniane jest w klasie II i III)

- ocenę wspaniale otrzymuje uczeń, który pamięta pisownię poznanych wyrazów i wyrażeń oraz zna pisownię wyrazów ponadprogramowych i zna ich znaczenie

 - ocenę bardzo ładnie otrzymuje uczeń, który pamięta pisownię poznanych wyrazów i wyrażeń i zna ich znaczenie

- ocenę ładnie otrzymuje uczeń, który pamięta pisownię większości poznanych wyrazów i wyrażeń i zna ich znaczenie

- ocenę staraj się otrzymuje uczeń, który pamięta pisownię pojedynczych wyrazów i wyrażeń i zna ich znaczenie

- ocenę myśl otrzymuje uczeń, który pamięta pisownię pojedynczych wyrazów i wyrażeń, ale z pomocą nauczyciela (przy czym zna ich znaczenie)

- ocenę poćwicz otrzymuje uczeń, który nie pamięta pisowni jakichkolwiek wyrazów i wyrażeń, nawet z pomocą nauczyciela

8) zadania domowe

- ocenę wspaniale otrzymuje uczeń, który wykonał zadanie bezbłędnie i starannie oraz wykazał się własną inicjatywą przy rozwiązaniu zadania

- ocenę bardzo ładnie otrzymuje uczeń, który wykonał zadanie bezbłędnie i starannie

- ocenę ładnie otrzymuje uczeń, który wykonał zadanie starannie, ale popełnił niewielkie błędy

- ocenę staraj się otrzymuje uczeń, który wykonał zadanie mało starannie z niewielkimi błędami

- ocenę myśl otrzymuje uczeń, który wykonał zadanie w połowie, mało starannie z niewielkimi błędami

- ocenę poćwicz otrzymuje uczeń, który nie wykonał zadania domowego

9) zeszyt (oceniany jest w klasie II i III)

- ocenę wspaniale otrzymuje uczeń, którego zeszyt jest uzupełniony, estetyczny z ciekawymi interpretacjami notatek (dodatkowy rysunek, dopisane dodatkowe zdanie/wyraz), pismo jest staranne

- ocenę bardzo ładnie otrzymuje uczeń, którego zeszyt jest uzupełniony, estetyczny, pismo jest staranne

- ocenę ładnie otrzymuje uczeń, którego zeszyt jest estetyczny, pismo na ogół staranne, notatki na ogół uzupełnione

- ocenę staraj się otrzymuje uczeń, którego zeszyt jest mało estetyczny, pismo nie zawsze staranne, notatki niedokończone

- ocenę myśl otrzymuje uczeń, którego zeszyt jest mało estetyczny, pismo nie staranne, notatki niedokończone

- ocenę poćwicz otrzymuje uczeń, który nie prowadzi zeszytu

10) testy/20p

     20 – ocena wspaniale (z zadaniem dodatkowym)

    19-17 – ocena bardzo ładnie

    16-14 – ocena ładnie

    13-11 – ocena staraj się

    10-8 – ocena myśl

     7-0 – ocena poćwicz

11) testy/10p

     10 – ocena wspaniale (z zadaniem dodatkowym)

     9-8 – ocena bardzo ładnie

     7-6 – ocena ładnie

     5-4 – ocena staraj się

     3-2 – ocena myśl

     1-0 – ocena poćwicz

12) kartkówki/6p

      6 – ocena wspaniale (z zadaniem dodatkowym)

      5– ocena bardzo ładnie

      4 – ocena ładnie

      3 – ocena staraj się

      2 – ocena myśl

      1– ocena poćwicz

W dzienniku zajęć wpisywane są skróty dla poszczególnych ocen:

ocena wspaniale - W

ocena bardzo ładnie - B

ocena ładnie - Ł

ocena staraj się - S

ocena myśl - M

ocena poćwicz - P

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI
DLA UCZNIÓW KLAS I-III

I ROZWÓJ SPOŁECZNY
• grzeczność wobec innych
• umiejętność współpracy w zespole
• samokontrola
• dbałość o rzeczy osobiste i wspólną własność
• stopniowe branie na siebie odpowiedzialności
II PODEJŚCIE DO PRACY
• pilność
• staranność
• aktywność
• inicjatywa
• samodzielność
• duma z wykonywanej pracy
III PODSTAWOWE WIADOMOŚCI O WYCHOWANIU FIZYCZNYM
• rozumie potrzeby aktywności ruchowej
• rozumie potrzeby unikania działań szkodliwych dla zdrowia
• znajomość terminologii związanej z wychowaniem fizycznym
IV USPRAWNIANIE WŁASNEGO CIAŁA
• poziom w próbach wymiernych (b.niski, niski, w normie, wysoki, b.wysoki)
• opanowanie umiejętności ruchowych (szybko, wolno, z trudem)
• zachowanie poprawnej postawy
- poziom satysfakcjonujący – uczeń wykazał się swoimi osiągnięciami w poszczególnych składowych oceny
- nauczyciel i rodzice muszą wspomagać dziecko w pracy nad sobą.

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI
DLA UCZNIÓW KLAS IV - VI

                       Nauczycielski system oceniania

                                z języka angielskiego

                              Dla kl. IV

                      Dla kl. V i VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI
DLA UCZNIÓW KLAS IV - VI

                    Nauczycielski system oceniania
                  z języka rosyjskiego dla klas IV - VI 

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ROSYJSKI
DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

                     Nauczycielski system oceniania
                        z matematyki dla klas IV - VI



Kartkówka nr 1 -  5 pkt
Kartkówka nr 2 -  5 pkt
Kartkówka nr 3 -  5 pkt
Kartkówka nr 4 -  5 pkt
Kartkówka nr 5 -  5 pkt

Sprawdzian nr 1 - 15 pkt
Sprawdzian nr 2 - 15 pkt
Sprawdzian nr 3 - 15 pkt

Aktywność - 10 pkt

Zadania domowe - 2O pkt ( 1-4 )

TP - 10 pkt

----------------------------------------------------

Razem 110 punktów / semestr
 

WYMAGANIA EDUKACYJNE MATEMATYKA
DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

           Nauczycielski system oceniania z historii 

          Klasy IV- VI

1. Bieżące wiadomości i sprawdziany

2. Sprawdziany pisemne

3. Praca domowa

4. Aktywność

5. Treści ponadprogramowe

W ciągu 1 półrocza uczeń może zdobyć maksymalnie 110 punktów. W skali roku zdobyte punkty będą sumowane. Jeżeli uczeń nie mógł zdobyć wszystkich punktów, ocena będzie wystawiona po dokonaniu przeliczeń procentowych.

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA
DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA
DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

1.   5 prac po 10 punktów                  - 50p

2.   2 sprawdziany po 20 punktów     - 40p

3.   Aktywność                                  - 10p

4.   Treści ponadprogramowe           - 10p

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA
DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

1.   4 prace/zadania domowe po 10 punktów       - 40p

2.   2 sprawdziany po 20 punktów                       - 40p

3.   Zeszyt                                                           -10p

4.   Aktywność                                                    - 10p

5. Treści ponadprogramowe                               - 10p

WYMAGANIA EDUKACYJNE TECHNIKA
DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

         Dla klas V

1.   4 prace/zadania domowe po 10 punktów       - 40p

2.   Sprawdzian                                                   - 40p

3.   Zeszyt                                                           -10p

4.   Aktywność                                                    - 10p

5. Treści ponadprogramowe                               - 10p

 Dla klas VI

1.   2 x Kartkówka po 10 p                                  - 20p

2.   2 X Sprawdzian po 20p                                 - 40p

3.   2 x Praca na lekcji po 10 p                            -20p

4.   2 x zadania domowe i zeszyt po 5 p              - 10p

5.   Aktywność                                                    - 10p

6. Treści ponadprogramowe                               - 10p

WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA
DLA UCZNIÓW KLAS V - VI

                           dla klas IV

                                   I semestr

Piosenki :                                      5 x 10 pkt  =   50p
-Hymn Państwowy
-Słoneczko uśmiechnij się
-O mój rozmarynie
-Sarna
-Zimowa moda
 

Sprawdziany:                                     3x10pkt  =  30p
-Znaki chromatyczne
-Fryderyk Chopin
-Dyktando słuchowe; tercja ,trójdźwięk, akord
 

Zadanie domowe:          własne pomysły uczniów 5pkt
Muzyka deszczu i burzy


Zeszyty, przybory:                                                5pkt



Aktywność                                                          10pkt
 

Treści ponadprogramowe                                   10pkt
                                     

                                      II semestr

Piosenki:                                          5 x 10 pkt  =   50p
-Czerwone jabłuszko
-Ostatni mazur
-Złoty kluczyk
-W katowickim parku
-Kameleon
 

Sprawdziany:                                      3x10pkt  =  30p
-Instrumenty perkusyjne
-Fryderyk Chopin – test
-Krzyżówka muzyczna


Zadanie domowe:                                               5pkt
Wykonanie własnego instrumentu perkusyjnego
 

Zeszyty, przybory                                               5pkt


Aktywność                                                       10pkt


Treści ponadprogramowe                                10pkt



 

                                 dla klas V

                                        I semestr

Piosenki:                                              5x10pkt=50p
-Oda do radości
-Śpiewaj razem z nami
-Prząśniczka
-W tej kolędzie
-Ogólnie zima
 

Sprawdziany:                                         3x10pkt=30p
-Instrumenty strunowe szarpane
-Życie i twórczość Stanisława Moniuszki
-Instrumenty strunowe: pocierane i uderzane


Zadanie domowe:                                              5pkt
2 makiety wybranych instrumentów perkusyjnych 
 

Zeszyty, przybory:                                             5pkt


Aktywność:                                                      10pkt


Treści ponadprogramowe:                               10pkt
 

                                             II semestr

Piosenki:                                                5x10pkt=50p
-Pieśni różnych narodów
-Geografia na wesoło
-Pacyfik
-Dzieweczko ze Śląska
-U matki na zrębie


Sprawdziany:                                          3x10pkt=30p
-Muzyka ludowa. Oskar Kolberg
-Dyktando słuchowe
-Krzyżówka muzyczna


Zadanie domowe:                                               5pkt
Folklor Górnego Śląska
 

Zeszyt, przybory:                                                5pkt


Aktywność:                                                       10pkt


Treści ponadprogramowe:                                10pkt
 

WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA
DLA UCZNIÓW KLAS IV - V

1.    Ocena umiejętności

Za każdy sprawdzian uczeń może otrzymać maksymalnie – 7p

Maksymalna ilości punktów ze wszystkich sprawdzianów wynosi 70p 

2.    Uczestnictwo w zajęciach obowiązkowych -aktywność                 

    Maksymalnie 10 punktów.

1) W zależności od procentu obecności w zajęciach lekcyjnych uczeń

     może uzyskać:

100% obecności – 5 punktów

  75% obecności – 4 punkty

  50% obecności – 3 punkty

  25% obecności – 2 punkty

  15% obecności – 1 punkt

3.   Przygotowanie do zajęć – maksymalnie 20 punktów.

Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane posiadanie przez ucznia czystego stroju sportowego. Za każdy przypadek braku stroju lub odpowiedniego obuwia lub niewłaściwej higieny stroju będą przyznawane odpowiednio punkty i tak:

za 0 - 1 krotny brak stroju otrzymasz -10 punktów

za 2 - krotny brak stroju otrzymasz  -  9 punktów

za 3 - krotny brak stroju otrzymasz  -  8 punktów

za 4 -krotny brak stroju otrzymasz   -  7 punktów

za 5 - krotny brak stroju otrzymasz  -  6 punktów itd. aż do

za11 - krotny brak stroju otrzymasz -  0 punktów

10 punktów za przeprowadzenie rozgrzewki, sędziowanie meczów lub przeprowadzenie ciekawych zabaw.

4.   Treści ponadprogramowe – maksymalnie 10 punktów.

W zajęciach nadobowiązkowych mogą brać udział wszyscy uczniowie niezależnie od poziomu ich sprawności fizycznej. Wybór formy uprawiania ruchu ( np. piłka nożna, gry rekreacyjne) zależy od ucznia.

Punktacja będzie uzależniona od udziału uczniów w organizowanych imprezach sportowych .

1.    Za wejście do finałów w Międzyszkolnych zawodach sportowych
       –  10 punktów. 

2.    Za reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych
       – 2 punkty( za każdą dyscyplinę)

3.    Za udział w zajęciach SKS-u lub innych zajęciach sportowych  
       organizowanych przez kluby sportowe
      – 5 punktów (potwierdzone przez organizatora).

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE
DLA UCZNIÓW KLAS IV - VI

1. Odpowiedź ustna (O)

         O = 5p. (1 x w semestrze)

2. Sprawdziany pisemne, praktyczne (S)

         S1 = 15p. (2 x w semestrze)

         S2 = 15p.

3. Praca na lekcji (Pl)

         PL1 = 5p.

         PL2 = 5p.

4. Kartkówki (K)

         K1 = 10p. (2 x w semestrze)

         K2 = 10p.

5. Postawa – świadectwo wiary (zastosowanie wiedzy w praktyce P)

         P = 5p.

6. Praca domowa (PD)

         PD1 = 5p.

         PD2 = 5p.

         PD3 = 5p.

7. Zeszyt (Z)

         Z = 5p.

8. Aktywność (A)

         A = 10p.

9. Treści ponad programowe (Tp)

         Tp = 10p.

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA
DLA UCZNIÓW KLAS IV - VI